这对其他老师来说，是一个不小的诱惑，导致其他老师也想要学白晨那样上公开课。
可惜，就目前为止也只有白晨获得了这个资格。
张清远又何尝不想要多几个这样资格的老师呢，可惜学校里的大部分老师，都是教条式的，并不是说他们的学问不够，而是他们的应变能力不够。
让他们教书本里的东西简单，可是却不能像白晨那样，天南地北的谈，又能够联系到学生的问题。
今天就是公开课的日子，张清远也坐在学生席上，听着白晨的讲课。
虽然白晨是英语课老师，不过白晨的学问显然不显于英语。
事实上，张清远发现白晨的英语反而是最差的一门学问，倒不是说白晨的英语差的令人无法忍受，而是国内的英语教育是非常制式的，所有的答案都必须符合标准，而不是正常美国人交流的时候，那种更加普遍应用的英语。
这也算是国内的教育界一个较为奇葩的地方，许多美国人、英国人居然都无法考到及格的英语成绩。
白晨在讲台上侃侃而谈，他喜欢把所有学生的问题，都尽善尽美的讲解清楚。
只要他能够回答的上来的，他都不介意与学生深入探讨。
“白老师，我有一个问题。”一个学生站了起来：“根据我的调查，你们七班的班费如今已经超过三百万，您打算如何分配这笔巨款？是不是应该让这笔钱发挥出最大的功效？比如说支援一下其他经费短缺的班级？”
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